1相見歡。採訪自己,編輯人生。 | 講師介紹與課程說明,了解各學員對本課程的需求。 學員分組自我介紹,分組相互採訪並記錄對他人的認識。 |
找出上天給你的禮物。 | 從生命經歷的回顧中找出一些天賦、成就或值得自我肯定的努力,從而建立自我價值感。 |
我的房事我的故事,搬家經驗談。 | 每間房子都有它的故事,住過的房子,在每個人心裡都是歷史建築;記下這些故事,讓這些人那些事,陪你一起留在歲月的長廊裡。 |
老師的眼神,求學的印記。 | 人生四季走到入秋,還能見到老師無恙,也是一種幸福。對老師的感念不只是做做文章,而是自己創造機會說出口。 |
說寫遊記,門外的世界。 | 說寫旅行的心情,留下相機拍不出來的風景。旅行中把心放慢,旅行後提起筆來,梳理回憶,記錄自己的見聞和感受。 |
眼裡要有別人,換個角度看人事。 | 若總習於與「同溫層」朋友交往,猶如走不出舒適圈,缺乏不同的刺激。在一次與朋友的露營中,我發現以開放的眼光去欣賞別人,可以看見一個更寬廣的世界。 |
失智者悲歌,從父母病老理解人生。 | 如果你有照顧生病家人的故事,請寫下你的經歷,並試著用新的觀點和角度,去檢視一些片段,也許有新的感受或解釋。也可以想像一下,那位無法再對你言語的家人,他會對你說什麼。 |
孩子是我的老師,育兒經X子女情。 | 養育孩子的過程中,你是否再次跟著成長?是否也曾經呼喚自己的兒時記憶?當自身的角色從孩子變為父母,教養總是很深切地影響我們的樣子。教養也是生命故事書裡的重要篇章,有許多值得一再回味的片段。 |
公民週 | 原課程停課,需選讀至少一門公民素養課程 請同學在本週選一門公民週講座,沒有選課的學員視同曠課一次 |
書寫不挑食,活成健康不老樹。 | 在自己的故事之外,文字也能延展到其他枝幹,可以是電影觀後感、讀書心得、社會觀察⋯⋯用筆墨滋養生活感觸,你會是一棵不老的樹。 |
朋友一生一起走,說寫友情。 | 不論是只陪你走過一段,或是陪你久久長長,說寫你與朋友的故事,酸甜苦辣,任君調味。 |
期末成果展 | 散文發表:不限主題的故事書寫。 生命年表製作:年代與歲數,關鍵的事件,事件對個人的意義及他人的影響。 |